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  為貫徹落實(shí)“科技賦能藝術(shù)，創(chuàng)新點(diǎn)亮校園”的育人理念，引導(dǎo)學(xué)生在人工智能時(shí)代理性認(rèn)識(shí)AI、積極應(yīng)用AI、深化自我認(rèn)知，將科技賦能于個(gè)人成長(zhǎng)與情感表達(dá)，特舉辦2025年“AI賦能·探索心宇宙”第一屆南京市燕子磯中學(xué)人工智能藝術(shù)創(chuàng)作比賽，旨在通過(guò)AI藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的科技素養(yǎng)、審美情趣、家國(guó)情懷與內(nèi)在反思能力。具體方案如下：
  0
  1
  比賽基本信息
  #01
  比賽主題
  AI賦能·探索心宇宙——用人工智能描繪我的情感、成長(zhǎng)與未來(lái)
  #02
  參賽對(duì)象
  南京市燕子磯中學(xué)全體在校學(xué)生
  #03
  內(nèi)容要求
  1.作品需緊扣比賽主題，積極健康、立意鮮明，體現(xiàn)中學(xué)生的青春視角、審美情趣與校園情懷。
  2.作品需為原創(chuàng)，嚴(yán)禁抄襲、盜用他人作品（包括AI生成作品的直接搬運(yùn)），若發(fā)現(xiàn)侵權(quán)行為，立即取消參賽資格。
  #04
  格式要求
  提交作品為數(shù)字圖像文件，格式為JPG或PNG，分辨率不低于300dpi，單張作品大小不超過(guò)20MB。
  每件作品需附帶《AI藝術(shù)創(chuàng)作作品說(shuō)明表》（由主辦方統(tǒng)一發(fā)放），填寫(xiě)作品名稱(chēng)、創(chuàng)作工具、創(chuàng)作思路（200字以?xún)?nèi)）、作者信息（姓名、班級(jí)）。
  0
  2
  比賽項(xiàng)目設(shè)置
  本次比賽設(shè)三大核心比賽項(xiàng)目，學(xué)生可任選一個(gè)項(xiàng)目參賽，也可同時(shí)參與三個(gè)項(xiàng)目，高一、高二年級(jí)每班至少提交3件作品。
  AI繪“我”·青春鏡像
  （自我探索與成長(zhǎng)）
  1.主題闡釋
  聚焦“自我”，運(yùn)用AI工具進(jìn)行自我形象設(shè)計(jì)與成長(zhǎng)敘事表達(dá)。
  2.創(chuàng)作方向（二選一）
  數(shù)字自我形象設(shè)計(jì)：以“自我形象”為核心，結(jié)合個(gè)人性格、興趣愛(ài)好、理想追求，通過(guò)AI工具創(chuàng)作專(zhuān)屬的“數(shù)字自我形象”。形象形式不限，可是寫(xiě)實(shí)風(fēng)格、動(dòng)漫風(fēng)格、插畫(huà)風(fēng)格等，需體現(xiàn)個(gè)人獨(dú)特標(biāo)識(shí)（如喜歡的顏色、符號(hào)、場(chǎng)景元素等），展現(xiàn)中學(xué)生的青春活力與個(gè)性魅力。
  成長(zhǎng)瞬間可視化：以“中秋節(jié)和國(guó)慶節(jié)里的我”為主題，向AI文字工具輸入引導(dǎo)語(yǔ)，例如“請(qǐng)以一名中學(xué)生的視角，幫我梳理這個(gè)中秋國(guó)慶假期里的三個(gè)成長(zhǎng)瞬間：第一次為家人做飯、和長(zhǎng)輩聊職業(yè)的感悟、在公園散步的平靜，最后總結(jié)我對(duì)愛(ài)（親情、自我關(guān)懷）的新理解”，生成初步圖片內(nèi)容。再根據(jù)AI生成的內(nèi)容，結(jié)合自己的真實(shí)經(jīng)歷進(jìn)行修改、補(bǔ)充，刪掉不符合個(gè)人感受的部分，增加具體細(xì)節(jié)（如做飯時(shí)被油濺到的小插曲、長(zhǎng)輩說(shuō)的某句讓你印象深刻的話(huà)），最終形成成長(zhǎng)瞬間圖片。
  3.作品要求：
  需提交1幅主形象作品，可額外提交1-2幅形象場(chǎng)景延伸作品（如“數(shù)字自我”在校園課堂、操場(chǎng)、圖書(shū)館等場(chǎng)景中的互動(dòng)畫(huà)面；成長(zhǎng)瞬間可視化中的三個(gè)成長(zhǎng)瞬間圖片），形成系列化呈現(xiàn)。
  在作品說(shuō)明表中需詳細(xì)闡述“形象設(shè)計(jì)思路”，說(shuō)明AI提示詞的設(shè)計(jì)邏輯（如何通過(guò)關(guān)鍵詞體現(xiàn)個(gè)人特征或家庭情感），以及作品所傳遞的自我認(rèn)知與青春態(tài)度。
  AI抒“情”·家國(guó)印記
  （情感聯(lián)結(jié)與家國(guó)情懷）
  1.主題闡釋
  聚焦“情感”，運(yùn)用AI工具表達(dá)對(duì)家庭、校園、國(guó)家的深厚情感。
  2.創(chuàng)作方向（二選一）
  詩(shī)入畫(huà)境——AI重構(gòu)校園詩(shī)意場(chǎng)景：以“校園之美”為載體，結(jié)合經(jīng)典詩(shī)詞（古今中外均可，需注明詩(shī)詞出處及作者）或原創(chuàng)校園詩(shī)歌，通過(guò)AI工具將“文字詩(shī)境”轉(zhuǎn)化為“視覺(jué)畫(huà)面”，展現(xiàn)燕子磯中學(xué)校園的建筑之美、四季之美、人文之美（如教學(xué)樓、操場(chǎng)、櫻花道、圖書(shū)館、師生互動(dòng)場(chǎng)景等）。
  錦書(shū)傳情——AI抒寫(xiě)家國(guó)情懷與團(tuán)圓祈愿：圍繞“國(guó)慶的家國(guó)情”或“中秋的團(tuán)圓愿”，用AI工具輔助完成一封短書(shū)信數(shù)字圖像。若選擇“家國(guó)情”，可向AI輸入“幫我寫(xiě)一封給祖國(guó)的短書(shū)信，結(jié)合中學(xué)生的視角，說(shuō)說(shuō)我看到的家鄉(xiāng)變化（如小區(qū)旁的公園新建、學(xué)校的科技教室），以及我想為祖國(guó)做的小事”；若選擇“團(tuán)圓愿”，可輸入“幫我寫(xiě)一封給遠(yuǎn)方親人的中秋短書(shū)信，表達(dá)思念，分享家里的近況，邀請(qǐng)對(duì)方下次過(guò)節(jié)回家”。
  3.作品要求：
  創(chuàng)作方向一：需明確關(guān)聯(lián)1首詩(shī)詞（原創(chuàng)詩(shī)歌需附完整文本，字?jǐn)?shù)不少于20字），作品需體現(xiàn)詩(shī)詞的意境氛圍（如“春眠不覺(jué)曉”的校園春日晨景、“少年負(fù)壯氣”的校園運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景）。
  創(chuàng)作方向二：在AI生成的書(shū)信基礎(chǔ)上，加入個(gè)人專(zhuān)屬元素（如給遠(yuǎn)方外婆的信里，提到“您上次教我的織毛衣，我已經(jīng)織了半只袖子”），并設(shè)計(jì)書(shū)信封面或制作簡(jiǎn)單的信封裝飾，上交一份信封數(shù)字圖像。
  創(chuàng)作方向一在作品說(shuō)明表中需分析“詩(shī)與畫(huà)的關(guān)聯(lián)邏輯”，說(shuō)明如何通過(guò)AI提示詞將詩(shī)詞中的意象（如色彩、光影、人物、場(chǎng)景）轉(zhuǎn)化為視覺(jué)元素，體現(xiàn)“詩(shī)畫(huà)融合”的創(chuàng)意。
  AI構(gòu)“夢(mèng)”·未來(lái)藍(lán)圖
  （生涯規(guī)劃與未來(lái)構(gòu)想）
  1.主題闡釋
  聚焦“未來(lái)”，運(yùn)用AI工具進(jìn)行職業(yè)生涯的初步探索與構(gòu)想
  2.創(chuàng)作任務(wù)
  選擇一個(gè)你感興趣的職業(yè)，設(shè)想并描述一個(gè)能輔助該職業(yè)的“AI助手”，并為其設(shè)計(jì)名稱(chēng)、標(biāo)志（Logo）和1-2項(xiàng)核心功能。
  用AI工具生成這個(gè)“AI助手”的形象或應(yīng)用場(chǎng)景圖。
  在作品說(shuō)明表中需分析你為何選擇該職業(yè)、你的AI助手如何賦能該職業(yè)，以及你認(rèn)為人類(lèi)在該職業(yè)中不可替代的價(jià)值是什么。
  0
  3
  作品要求與提交說(shuō)明
  （一）班級(jí)提交
  作品文件+作品說(shuō)明表”打包壓縮或者圖文結(jié)合的word文檔，命名為“參賽項(xiàng)目-姓名-班級(jí)-作品名稱(chēng)”（如“數(shù)字自我形象設(shè)計(jì)-張三-高一1班-青春程序員”）由班級(jí)收齊，上傳校班主任群。
  （二）線下備份
  若作品文件較大，可將壓縮包存入U(xiǎn)盤(pán)，標(biāo)注個(gè)人信息后交至學(xué)校心理健康教育中心備份。
  （三）提交時(shí)間
  在2025年10月20日前
  （四）注意
  逾期提交或格式不符合要求的作品，視為無(wú)效參賽。
  （五）評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)
  1.主題契合度（30%）：作品內(nèi)容是否緊密?chē)@所選賽道的德育心育主題。
  2.創(chuàng)意與表現(xiàn)力（30%）：構(gòu)思新穎，AI工具運(yùn)用巧妙，藝術(shù)表現(xiàn)力強(qiáng)。
  3.思想深度與反思性（25%）：作品體現(xiàn)的自我認(rèn)知、情感深度或未來(lái)思考。
  4.技術(shù)實(shí)現(xiàn)與完成度（15%）：作品完整，提示詞設(shè)計(jì)合理，畫(huà)面質(zhì)量高。
  六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置與成果應(yīng)用
  1.每個(gè)賽道分設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)（如最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳敘事獎(jiǎng)、最佳技術(shù)應(yīng)用獎(jiǎng)）。
  2.獲獎(jiǎng)?wù)邔@得校級(jí)榮譽(yù)證書(shū)及精美獎(jiǎng)品。
  3.集中展示：在校內(nèi)舉辦“AI心宇宙”主題展覽；通過(guò)學(xué)校公眾號(hào)等平臺(tái)進(jìn)行專(zhuān)題報(bào)道；邀請(qǐng)獲獎(jiǎng)?wù)咴诳萍脊?jié)、心理活動(dòng)月進(jìn)行分享。
  燕子磯中學(xué)德育管理中心
  燕子磯中學(xué)心理健康教育中心
  南京市燕子磯中學(xué)
  融媒體中心
  南京市燕子磯中學(xué)官微
  長(zhǎng)按識(shí)別二維碼關(guān)注我們
  南京市燕子磯中學(xué)

  邁皋橋校區(qū)官微

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