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  江都區(qū)育才中學(xué)建校三十周年徽標(biāo)征集活動(dòng)自上半年開(kāi)展以來(lái)，得到了學(xué)校上下、畢業(yè)校友及社會(huì)各界的熱烈響應(yīng)與大力支持，本次活動(dòng)共收到作品31件。每一幅作品都凝結(jié)著參與者對(duì)育才中學(xué)的深情厚誼與獨(dú)特理解。經(jīng)評(píng)審委員會(huì)多輪評(píng)審，最終評(píng)選結(jié)果正式揭曉。
  評(píng)選結(jié)果
  一等獎(jiǎng)：（1名）
  20一等獎(jiǎng).jpg
  作者：董青竹
  設(shè)計(jì)說(shuō)明:
  徽標(biāo)以篆體“育中”二字為創(chuàng)意核心，經(jīng)藝術(shù)重構(gòu)，將數(shù)字“30”巧妙融入筆畫(huà)間，形成古樸的“印章”造型，簡(jiǎn)約而藝術(shù)地展現(xiàn)了育才中學(xué)三十年辦學(xué)歷史和光榮傳統(tǒng)。
  篆體彰顯傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，契合學(xué)校育人理念；數(shù)字“30”直觀點(diǎn)明了建校三十周年歷程，且與“育中”字形渾然一體，既象征三十年辦學(xué)歷史的厚重積淀，又暗含“育才”精神的傳承與延續(xù)，飽含深厚的道德教育文化內(nèi)涵。“印章”形制取信諾之意，凸顯育才中學(xué)歷史印鑒和對(duì)教育品質(zhì)的堅(jiān)守。
  整體設(shè)計(jì)融合歷史感與藝術(shù)性，既展現(xiàn)辦學(xué)特色與光榮傳統(tǒng)，又傳遞出“以文化人、育人為本”的建設(shè)目標(biāo)，是學(xué)校精神內(nèi)涵的視覺(jué)化詮釋。
  二等獎(jiǎng)：（2名）
  15二等獎(jiǎng).png
  作者：阮松
  設(shè)計(jì)說(shuō)明:
  標(biāo)志以“三十周年”為核心主題，深度融合江都育才中學(xué)“培育棟梁”的教育使命。通過(guò)幾何抽象語(yǔ)言，將數(shù)字“30”解構(gòu)為動(dòng)態(tài)三角形組合，象征學(xué)校三十年發(fā)展的穩(wěn)固根基與創(chuàng)新活力，同時(shí)呼應(yīng)“育才”二字中“培育人才、托舉未來(lái)”的深層內(nèi)涵。
  2二等獎(jiǎng).jpg
  作者：朱士崇
  設(shè)計(jì)說(shuō)明:
  取抽象的數(shù)字“30”為載體變形塑造，彰顯三十周年主題性。融合抽象的騰飛鵬鳥(niǎo)，象征師生奮發(fā)圖強(qiáng)、超越向前理念。筆觸曲藝流暢，譜寫(xiě)出中學(xué)發(fā)展歷程，傳遞歷史文化傳承性。色彩明快，造型具有騰飛之勢(shì)，展現(xiàn)出積極向上精神風(fēng)貌。構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)具有凝聚力，展現(xiàn)出學(xué)校建設(shè)發(fā)展核心價(jià)值觀。
  三等獎(jiǎng)：（3名）
  28.三等獎(jiǎng).jpg
  作者：朱志明
  設(shè)計(jì)說(shuō)明：
  數(shù)字與時(shí)間：主體“30”造型，以鮮明的紅色呈現(xiàn)，直觀展現(xiàn)學(xué)校三十年辦學(xué)歷程?！?995-2025”清晰標(biāo)注建校時(shí)間跨度，串聯(lián)起往昔歲月與當(dāng)下輝煌，是學(xué)校三十年歷史傳承的具象符號(hào)，承載著風(fēng)雨兼程中的光榮傳統(tǒng)。
  環(huán)形線條：環(huán)繞的同心圓線條，寓意學(xué)校發(fā)展的延續(xù)性與凝聚力，象征三十年里，一屆屆師生在育才這片沃土上，圍繞育人核心，攜手奮進(jìn)、同心筑夢(mèng)，也體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色與育人理念的一脈相承，不斷沉淀、升華。
  ?；赵兀喝谌胄；赵?，代表育才中學(xué)“育人為本”的理念，彰顯學(xué)校以培養(yǎng)人才為使命，助力學(xué)生在知識(shí)滋養(yǎng)下成長(zhǎng)、騰飛，凸顯“育才”精神——雕琢璞玉、培育英才，傳遞學(xué)校對(duì)學(xué)生全面發(fā)展、追求卓越的期許。
  色彩與整體：紅色主調(diào)，既呼應(yīng)三十年辦學(xué)的厚重底蘊(yùn)與成就的熱烈綻放，又象征育才人積極進(jìn)取、飽含激情的精神風(fēng)貌。整體標(biāo)識(shí)將歷史、理念、精神融合，展現(xiàn)學(xué)校三十年辦學(xué)歷史的厚重，傳承光榮傳統(tǒng)，彰顯辦學(xué)特色與育人追求，激勵(lì)育才人續(xù)寫(xiě)培育時(shí)代英才、建設(shè)優(yōu)質(zhì)學(xué)府的新篇章。
  10三等獎(jiǎng).jpg
  作者：王新宇
  設(shè)計(jì)說(shuō)明：
  標(biāo)識(shí)以數(shù)字“30”的變形為主，結(jié)合數(shù)字“1995-2025”體現(xiàn)江都區(qū)育才中學(xué)建校三十周年的特征。圖形融入學(xué)校?；赵伢w現(xiàn)學(xué)校特征，圖形融入飛鳥(niǎo)造型，飛鳥(niǎo)展翅高飛，飛向未來(lái)，體現(xiàn)學(xué)校美好的發(fā)展前景和未來(lái)。標(biāo)識(shí)融入星光元素，體現(xiàn)學(xué)校建校三十周年取得的輝煌成績(jī)，時(shí)尚大氣，便于推廣應(yīng)用!
  19三等獎(jiǎng).png
  作者：向文琴
  設(shè)計(jì)說(shuō)明：
  江都區(qū)育才中學(xué)30周年校慶標(biāo)志以“龍川”縮寫(xiě)與“30”變形為核心，融地域文脈與時(shí)光印記。左側(cè)龍形呼應(yīng)龍川文化，象征進(jìn)取與傳承；右側(cè)暗藏芒稻河畔意象，代表水土滋養(yǎng)。30年歷程浸潤(rùn)本土靈氣，龍的銳氣與河的溫潤(rùn)交織，訴說(shuō)扎根龍川、育新才的教育綿延與未來(lái)期許。
  優(yōu)秀作品展示
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  作者：江都區(qū)育才中學(xué)高三（7）班馬建郡
  設(shè)計(jì)說(shuō)明：
  一、造型：以“形”載意，傳遞多元內(nèi)涵
  漢字與字母的融合：標(biāo)識(shí)線條藝術(shù)化處理，暗含“育才”拼音首母“Y”“C”形態(tài)。漢字是文化根基，字母具現(xiàn)代感，二者融合，體現(xiàn)學(xué)校既傳承本土教育文化，又擁抱時(shí)代、面向未來(lái)的辦學(xué)視野，象征育才中學(xué)三十年在傳統(tǒng)與創(chuàng)新間的探索前行。
  動(dòng)態(tài)意象的塑造：線條走勢(shì)靈動(dòng)，似飛鳥(niǎo)振翅，寓意學(xué)子在育才這片沃土“羽翼漸豐”，掙脫束縛、追求高遠(yuǎn)；又像流水奔涌，代表知識(shí)傳承如江河不息，學(xué)校三十年育人歷程持續(xù)向前，也象征育才精神的流淌與延續(xù)，不斷滋養(yǎng)一屆又一屆學(xué)生。
  二、色彩：以“色”傳情，渲染校慶氛圍
  紅與橙：活力與溫度。紅色、橙色屬暖色調(diào)，紅色熱烈，象征學(xué)校三十年辦學(xué)的激情與活力，是育才人奮進(jìn)的精神底色；橙色柔和且具張力，代表教育的溫度，寓意學(xué)校以溫暖、包容的環(huán)境培育學(xué)生，傳遞出師生間、校友間的情感聯(lián)結(jié)，校慶時(shí)刻，這種暖色調(diào)更渲染出團(tuán)圓、歡慶的氛圍。
  黃：希望與指引。黃色太陽(yáng)元素，一方面呼應(yīng)“育才”使命——如太陽(yáng)般為學(xué)生播撒希望，照亮知識(shí)探索與人生成長(zhǎng)之路；另一方面，太陽(yáng)是光明、向上的符號(hào)，象征學(xué)校三十年發(fā)展始終秉持正向引領(lǐng)，也寓意未來(lái)繼續(xù)以“教育之光”，為學(xué)子們照亮人生方向。
  三、文字：以“字”銘記，凝聚情感認(rèn)同
  校名與校慶主題：“江都育才中學(xué)三十周年校慶”文字，清晰錨定主體與事件。校名是文化符號(hào)，承載三十年辦學(xué)積淀；“三十周年”是時(shí)間刻度，記錄從1995到2025的耕耘歷程，喚起師生、校友對(duì)校園歲月的回憶，凝聚集體認(rèn)同感，讓校慶成為回顧過(guò)往、展望未來(lái)的情感紐帶。
  數(shù)字與時(shí)間軸：“30th Anniversary celebration 1995-2025”，數(shù)字“30”是辦學(xué)成果的凝練，代表三十年風(fēng)雨兼程、桃李芬芳；時(shí)間跨度串聯(lián)起學(xué)校的歷史與當(dāng)下，既是對(duì)過(guò)往育人成就的總結(jié)，也開(kāi)啟下一段教育征程的序章，激勵(lì)育才人續(xù)寫(xiě)新篇。
  5.優(yōu)秀王猛.jpg
  作者：王猛
  設(shè)計(jì)說(shuō)明：
  圖案以數(shù)字“30”有機(jī)地變化為伸展的教育之手、昂揚(yáng)的風(fēng)帆、展翅翱翔的飛鳥(niǎo)、絢麗的彩帶以及噴薄而出的朝陽(yáng)造型，同時(shí)融入?；?，突出江都區(qū)育才中學(xué)建校三十周年整體形象。
  數(shù)字“30”體現(xiàn)江都區(qū)育才中學(xué)三十年的悠久建校歷史和厚重文化積淀。
  伸展的教育之手突出育人內(nèi)涵。
  昂揚(yáng)的風(fēng)帆、展翅翱翔的飛鳥(niǎo)象征30年來(lái)學(xué)校飛速的發(fā)展步伐和廣闊的發(fā)展前景，彰顯著與時(shí)俱進(jìn)、銳意創(chuàng)新的時(shí)代精神。
  絢麗的彩帶象征學(xué)校30年來(lái)走過(guò)的輝煌之路以及未來(lái)光輝燦爛的發(fā)展前景，同時(shí)也烘托出30周年校慶隆重、歡樂(lè)、喜慶、祥和的氣氛，展現(xiàn)出廣大學(xué)子積極進(jìn)取、求學(xué)上進(jìn)的嶄新精神風(fēng)貌。
  絢麗的彩帶同時(shí)化作聯(lián)誼和交流的紐帶，寓意學(xué)校以30周年校慶為契機(jī)，回顧光輝歷史、展望燦爛明天、凝聚師生人心、共創(chuàng)美好未來(lái)的愿景，展現(xiàn)了學(xué)校30年歷史傳承、自強(qiáng)不息的時(shí)代風(fēng)范。
  噴薄而出的朝陽(yáng)朝氣蓬勃、欣欣向榮，昭示著輝煌燦爛的美好明天!
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  作者：鄧群鋒
  設(shè)計(jì)說(shuō)明：
  突出30年來(lái)的歷史積淀和文化傳承，體現(xiàn)了弘揚(yáng)傳承“以人為本、教書(shū)育人中心”“注重內(nèi)涵質(zhì)量,騰飛發(fā)展”和“志存高遠(yuǎn)、堅(jiān)毅自強(qiáng)、知行合一、追求卓越”的長(zhǎng)理精神。鵬鳥(niǎo)展翅飄帶圍繞?；?，用循環(huán)過(guò)渡色表現(xiàn)，寓意30華誕過(guò)后騰飛的起點(diǎn)。紅黃色過(guò)渡的飄帶和徽章圖形結(jié)合構(gòu)成中國(guó)傳統(tǒng)文化中“紅綢帶”的立體圖形，有歡慶之意。整個(gè)圖形成一個(gè)完美的“30”，下方的“1995-2025”體現(xiàn)時(shí)間概念。標(biāo)識(shí)以紅色和黃色為主基調(diào)，突出喜慶氛圍。
  整個(gè)標(biāo)識(shí)內(nèi)涵豐富，寓意深遠(yuǎn)，特色鮮明，既體現(xiàn)了深厚的歷史文化底蘊(yùn)，彰顯了現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念。標(biāo)識(shí)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔、色彩明快，視覺(jué)效果美觀協(xié)調(diào)。
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  作者：江都區(qū)育才中學(xué)高三（7）班劉雨彤
  設(shè)計(jì)說(shuō)明：
  總體呈數(shù)字“30”的形狀。數(shù)字的設(shè)計(jì)富有動(dòng)感和層次感，采用了漸變色彩，從紫色到橙色過(guò)渡，給人一種活力和發(fā)展的感覺(jué)?！?”由一只鳥(niǎo)在太陽(yáng)下翱翔的剪影形組成，鳥(niǎo)兒翱翔于天際，給人一種向上的感覺(jué)，寓意著在困境中也能看到光明和未來(lái)的美好，希望同學(xué)們有遠(yuǎn)大的志向和抱負(fù)，鼓勵(lì)人們要有追求卓越、不斷進(jìn)取的精神，芒稻河畔育才學(xué)子在未來(lái)也會(huì)同?；罩械镍B(niǎo)兒一樣，在廣闊的天空中自由自在的飛翔，飛向更廣闊的天空，闖出屬于自己的一片天！
  “1995”代表學(xué)校的建校時(shí)間，說(shuō)明學(xué)校自1995年創(chuàng)辦，到2025年迎來(lái)三十周年校慶，體現(xiàn)出學(xué)校歷史悠久。
  最后三十載風(fēng)雨兼程，三十載砥礪前行。愿母校在未來(lái)的歲月里，培育出更多棟梁之材，續(xù)寫(xiě)輝煌篇章！
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  作者：曾俊凱
  設(shè)計(jì)說(shuō)明：
  標(biāo)識(shí)以數(shù)字30為設(shè)計(jì)主體，融入揚(yáng)州市市花瓊花、?；?、騰飛的鳳鳥(niǎo)、涌動(dòng)的浪潮、星星、飄揚(yáng)的紐帶等意境元素構(gòu)成，融合抽象簡(jiǎn)約表現(xiàn)手法，展現(xiàn)育才中學(xué)30周年華誕主題形象和內(nèi)涵特征。彰顯其開(kāi)拓創(chuàng)新、蓬勃向上、追求美好、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航、銳意進(jìn)取的時(shí)代精神風(fēng)貌！瓊花凸顯學(xué)校的地域特征，翱翔的“鳳鳥(niǎo)”彰顯文化韻味，寓意學(xué)校騰飛發(fā)展的態(tài)勢(shì)和未來(lái)美好發(fā)展前景。星星同時(shí)又寓意育才中學(xué)欣欣(星星)向榮、光輝燦爛的美好未來(lái)。整個(gè)標(biāo)識(shí)大氣明快主題突出、視覺(jué)鮮明、富有內(nèi)涵、寓意貼切、具有時(shí)代感、藝術(shù)性和視覺(jué)沖擊力。標(biāo)識(shí)主體顏色為紅橙黃漸變，渲染了學(xué)校30周年喜慶氛圍。
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  作者：劉健昌
  設(shè)計(jì)說(shuō)明：
  標(biāo)識(shí)主體表現(xiàn)出將數(shù)學(xué)“30”，既直觀體現(xiàn)建校三十周年這一關(guān)鍵信息，它又如飄揚(yáng)彩帶，寓意學(xué)校三十載發(fā)展歷程一路歡歌、蓬勃向上，也象征著學(xué)校與師生、校友間緊密相連的情感紐帶。
  數(shù)學(xué)“30”與?；蘸椭C結(jié)合，彰顯育才中學(xué)的專(zhuān)屬性，彰顯出學(xué)校三十年辦學(xué)歷史與輝煌的成就。同時(shí)又展現(xiàn)出學(xué)子揚(yáng)帆起航、奮發(fā)有為、敢為人先的精神風(fēng)貌、閃耀星光，代表著學(xué)校人才輩出，如繁星般在各行各業(yè)熠熠生輝，也寓意學(xué)校未來(lái)發(fā)展充滿希望與光明。翻動(dòng)的書(shū)頁(yè)造型，體現(xiàn)學(xué)校濃厚的教育氛圍與育人理念，表明學(xué)校始終是知識(shí)傳播、人才培育的搖籃。
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  作者：許文炎
  設(shè)計(jì)說(shuō)明：
  標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)以“30”和“育才”拼音寫(xiě)“yc”進(jìn)行創(chuàng)意融合，“yc”巧妙藏于數(shù)字造型之中。數(shù)字“3”巧妙融合彩帶與書(shū)頁(yè)元素，彩帶象征校慶的喜慶氛圍，書(shū)頁(yè)寓意學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)與知識(shí)的傳承。數(shù)字“0”幻化成騰飛的鳳凰，寓意學(xué)校歷經(jīng)30年發(fā)展，如鳳凰展翅，蓬勃向上，未來(lái)前景無(wú)限。內(nèi)嵌?；?，強(qiáng)化了學(xué)校的專(zhuān)屬標(biāo)識(shí)性。整體顏色采用紅黃漸變，紅色代表熱情與活力，黃色象征希望與輝煌，二者融合既營(yíng)造出熱烈的校慶氛圍，又展現(xiàn)學(xué)校30年發(fā)展歷程中的輝煌成就，彰顯出學(xué)校積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌與獨(dú)特的文化特色。
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  作者：玉康
  設(shè)計(jì)說(shuō)明：
  以數(shù)字“30”為設(shè)計(jì)主體，寓意江都區(qū)育才中學(xué)30年發(fā)展的深厚積淀、歷史傳承和30周年的主題理念。
  色彩選擇：采用紅黃藍(lán)綠繽紛色彩為主色調(diào)。繽紛色彩代表著喜慶、活力與熱情，契合校慶的歡樂(lè)氛圍，也彰顯育中積極向上、充滿生機(jī)的精神面貌，寓意育中未來(lái)發(fā)展紅紅火火。
  以翻開(kāi)的書(shū)本+彩帶+流暢的運(yùn)河水演繹成數(shù)字“3”，以舞動(dòng)的彩帶環(huán)繞著?；昭堇[成數(shù)字“0”，既代表育中30周年的歷史積淀和文化傳承，也寓意育中30周年來(lái)不忘初心、薪火相傳，30周年來(lái)桃李芬芳，培育萬(wàn)千社會(huì)棟梁人才。
  整個(gè)標(biāo)識(shí)很好地烘托出了慶典氛圍，表達(dá)了對(duì)育中30周年的美好祝福和再啟新航。
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  作者：黃春容
  設(shè)計(jì)說(shuō)明：
  標(biāo)識(shí)簡(jiǎn)明扼要、標(biāo)識(shí)以數(shù)字“30”為核心元素，經(jīng)藝術(shù)處理，有機(jī)融合了舞動(dòng)的飛龍、奮飛的鳳凰、喜慶的旗幟、飛揚(yáng)的紐帶、璀璨的星星、江都區(qū)育才中學(xué)?；諛?biāo)識(shí)、1995-2025等意境元素，通過(guò)抽象設(shè)計(jì)，形象、簡(jiǎn)潔、大氣凸顯了江都區(qū)育才中學(xué)建校三十周年的輝煌和榮耀，彰顯了學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)，標(biāo)識(shí)體現(xiàn)了隆重、熱烈、喜慶、歡樂(lè)的氛圍，展現(xiàn)了激情和騰飛的力量，標(biāo)識(shí)蘊(yùn)含生機(jī)活力，寓意了學(xué)校廣闊和其好的發(fā)展前景。LOGO創(chuàng)意獨(dú)特，造型簡(jiǎn)潔，寓意豐富，特色鮮明，具有較高的藝術(shù)感染力和視覺(jué)沖擊力，專(zhuān)屬性和可辨識(shí)程度高，擴(kuò)展性好，易于記憶識(shí)別，便于制作推廣。
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  作者：劉春雅
  設(shè)計(jì)說(shuō)明：

  圖案將數(shù)字“30”和學(xué)院?；?qǐng)D案融合在一起形成騰龍。濃縮了該校的地域風(fēng)貌、深厚的文化底蘊(yùn)和該校30年來(lái)的輝煌，體現(xiàn)了該校的宗旨、理念和精神風(fēng)采，突出了學(xué)校三十年辦學(xué)歷史和光榮傳統(tǒng)，彰顯出育才精神，烘托出慶典的氛圍。寓意著成就輝煌，碩果累累，騰飛發(fā)展。圖案構(gòu)思巧妙，新穎大氣，簡(jiǎn)潔生動(dòng)，內(nèi)涵豐富，視覺(jué)沖擊力強(qiáng)，具有時(shí)代感。

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