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  激發(fā)創(chuàng)意靈感，點(diǎn)燃設(shè)計(jì)熱情
  漫氧·樂谷公園開園前期
  新村街道委托北京教育學(xué)院豐臺分院附屬學(xué)校
  發(fā)起樂學(xué)公園logo征集
  鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意
  設(shè)計(jì)體現(xiàn)公園特色與精神的標(biāo)識
  現(xiàn)將入圍作品公示如下
  01
  六年級3班朱紫毓
  設(shè)計(jì)主題：共生之樹
  以抽象化的樹形為主體，樹干由三色曲線交織構(gòu)成，象征學(xué)生、家庭、社區(qū)三方共建。樹冠演變?yōu)檎归_的書本造型，葉片采用鉛筆/尺子等學(xué)習(xí)工具輪廓變形。根系設(shè)計(jì)為環(huán)繞的環(huán)形路徑，體現(xiàn)10分鐘教育生態(tài)圈概念，背景融入極簡建筑剪影，暗示城市空間改造。
  02
  二年級3班張佳晨
  設(shè)計(jì)主題：公園+教育+治理
  LOGO設(shè)計(jì)的圖標(biāo)是打造開放式的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，生態(tài)自然與學(xué)習(xí)相融合。通過logo傳達(dá)核心價值和獨(dú)特定位，采用了簡潔的圓形和曲線構(gòu)成，主色調(diào)以綠色、棕色為主，將人和自然結(jié)合在書本中，緊扣“公園+教育+治理”的主題。logo中人物部分采用了棕色系，象征人與自然和諧共處，人物站立在書籍之上，象征在自然中學(xué)習(xí)知識，有益于身心放松，符合logo設(shè)計(jì)的定位。
  03
  五年級3班王詩涵
  設(shè)計(jì)主題：《生態(tài)書院樂學(xué)一體》
  圖標(biāo)底部運(yùn)用了一本翻開的書籍圖形，象征著學(xué)習(xí)的開放性和知識的傳播，傳達(dá)了“樂學(xué)公園”作為教育和探索場所的特質(zhì)。書本上方有陽光和云朵圖形，代表著戶外學(xué)習(xí)的環(huán)境，陽光寓意著溫暖、積極向上和希望；兩側(cè)的樹木圖形代表自然的元素，象征著生長與發(fā)展，體現(xiàn)了自然的生機(jī)與活力，表達(dá)了在公園環(huán)境中成長和學(xué)習(xí)的樂趣；大背景采用了藍(lán)色，象征著天空和自由開放的學(xué)習(xí)空間。
  圖標(biāo)整體強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與自然的聯(lián)系，傳達(dá)了“樂學(xué)公園”致力于提供一個歡樂和知識并重的學(xué)習(xí)場所，可以激發(fā)人們對知識探索和自然互動的情感共鳴。
  04
  二年級2班王煜嘉
  設(shè)計(jì)主題：生態(tài)筑夢，樂學(xué)同行
  圖形以代表自然的葉片與象征人的圓形巧妙組合，寓意在自然中學(xué)習(xí)與成長。色彩選用清新的綠、藍(lán)、黃，傳遞活力與生機(jī)，呼應(yīng)生態(tài)教育。該logo不僅融合學(xué)習(xí)與休閑元素，還體現(xiàn)出樂學(xué)公園打破傳統(tǒng)教育邊界，構(gòu)建無圍墻學(xué)習(xí)系統(tǒng)，將城市綠色空間轉(zhuǎn)化為實(shí)踐基地的特點(diǎn)，也象征著多方共建、全民參與的生態(tài)教育新模式。
  05
  二年級3班李明玥
  設(shè)計(jì)主題：太陽下學(xué)習(xí)，妙筆寫故事
  我畫了一個太陽，它代表我們每天在樂學(xué)公園里玩得開心，學(xué)得快樂。太陽里面有本書，書里有一支毛筆，就像老師教我們寫字畫畫，我希望我的筆能“妙筆生花”，寫出好多有趣的故事。書旁邊有樹和草地，告訴我們學(xué)習(xí)的地方也有大自然，我們可以在樹下讀書，和花草一起長大。我用了最亮的黃色畫太陽，還有綠色畫樹和草地，因?yàn)樗鼈冏尮珗@看起來很漂亮，我希望每個人都喜歡我們的樂學(xué)公園。
  06
  二年級3班任思邈
  設(shè)計(jì)主題：樂學(xué)公園
  孔子有“杏壇講學(xué)”，體現(xiàn)因材施教，開創(chuàng)了平民教育的先河。現(xiàn)在，我們也期待打破校園的圍墻，讓教育回歸自然，是現(xiàn)代教育的新趨勢，讓孩子們在自然中尋找自我，設(shè)計(jì)理念就是將“自然生根在教育中”。
  設(shè)計(jì)元素包括：
  大樹：代表自然，也是教育場所。
  書=樹根：代表知識、教育。
  樹干是一支鉛筆：既代表知識，也代表自然，也連接這樹冠和書（樹根）。
  翻開的書頁：代表通往未來的路。
  滑板少年：受教育的主體，也是親近大自然的主題。
  07
  二年級3班張圣琦
  設(shè)計(jì)主題：手繪游樂場
  該設(shè)計(jì)以兒童眼中最喜愛的游樂場為基礎(chǔ)，繪制了滑梯、摩天輪等游玩設(shè)施，又以豐富的想象力在空中顯眼位置處添加上大型鉛筆和綠色樹木，二者相互交織纏繞，既體現(xiàn)了暢游大自然的綠色體驗(yàn)，又表達(dá)了寓教于樂的創(chuàng)新主題，畫面布局勻稱、色彩簡單大方，突出了童真童趣，又富有藝術(shù)張力，大大提升了廣大游客對樂學(xué)公園的關(guān)注度和吸引力。
  08
  四年級1班趙勁雄
  設(shè)計(jì)主題：樂學(xué)公園
  樂學(xué)公園不僅美化了學(xué)校周邊的生態(tài)環(huán)境，還把我們的課堂帶到了校外，讓我們在學(xué)習(xí)知識的同時走進(jìn)大自然，把知識融入自然，真正做到了寓教于樂，將我們學(xué)到的知識融入生活。這就像我設(shè)計(jì)的圖案一樣：書本里的知識與大自然融合到了一起，我們在大自然里閱讀并從大自然里汲取知識。我們更像是從書本里生長出來的小樹，融入到大自然中更加茁壯地成長，成長為國家的棟梁之材！圖案中的太陽，白云和遠(yuǎn)山，更加襯托了我們在樂學(xué)公園里學(xué)習(xí)時的悠然自得和樂此不疲。
  經(jīng)過設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的認(rèn)真評選
  最終決定選擇下方LOGO
  作為漫氧·樂谷公園標(biāo)識（Logo）
  09
  六年級3班王怡然
  設(shè)計(jì)主題：樂學(xué)公園logo
  書本展開形態(tài)，寓意著公園是一個開放的學(xué)習(xí)空間，鼓勵人們不斷探索與求知。
  穿插在書頁間的綠色葉子和飛翔的小鳥，代表自然與休閑的元素。葉子象征著生機(jī)與活力，小鳥象征著自由與輕松，它們共同構(gòu)建了一個與自然和諧共存的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)與休閑的完美結(jié)合。
  色彩選擇上，以綠色和青綠色為主色調(diào)，給人以清新、舒適的感覺，寓意著生命的成長與知識的積累。綠色是自然的顏色，代表著休閑與放松；而青綠色則帶有一種年輕、活力的氣息，與學(xué)習(xí)的熱情相呼應(yīng)。
  在文字設(shè)計(jì)上，“樂學(xué)公園”與“SCHOLA PARK”的中英文對照，不僅體現(xiàn)了公園的國際化特色，也進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了樂學(xué)的理念。同時，文字的色彩漸變設(shè)計(jì)，使得整個Logo在視覺上更加統(tǒng)一和諧，也寓意著學(xué)習(xí)與休閑在公園中的自然融合與過渡。

  來源：豐臺分院附屬學(xué)校

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