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湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院吉祥物征集投票開始

信息發(fā)布：征集碼頭網(wǎng) 點擊次數(shù)：7440 更新時間：2023-10-17

為充分展示校園風(fēng)采
凝聚師生員工奮進力量與愛校情感
塑造學(xué)校形象與傳承學(xué)校文化
弘揚“崇德尚能”校訓(xùn)精神
踐行學(xué)校十年發(fā)展形成的辦學(xué)價值體系
我們于暑假面向廣大師生校友以及社會各界人士
開展了湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院吉祥物公開征集活動
征集公告引發(fā)了大家的強烈反響
我們共收到了來自校內(nèi)外的124件（組）作品
經(jīng)過校內(nèi)專家初評之后
共有6件候選作品脫穎而出
（作品排名不分先后）
正式進入師生投票環(huán)節(jié)
屆時我們將結(jié)合投票結(jié)果以及專家評審意見
確定最終勝出作品
01德德能能
設(shè)計師：李唯瑩
設(shè)計理念
頭飾設(shè)計：德德和能能的頭飾由藍色方塊與紅色方塊組成，形成多個“品”字。這一設(shè)計旨在代表湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院對品德教育和素質(zhì)培養(yǎng)的重視。方塊的形狀象征著穩(wěn)定和堅實，寓意著學(xué)校注重學(xué)生品格的培養(yǎng)，以及培養(yǎng)的學(xué)生在各個方面具備良好素質(zhì)的目標。
頭發(fā)設(shè)計：德德和能能的頭發(fā)是深藍色的，這一選擇與學(xué)校的?；疹伾喾?，展現(xiàn)了學(xué)校文化的一致性。深藍色也常常被視為穩(wěn)重、理性和專業(yè)的象征，在吉祥物形象上體現(xiàn)出湖職人扎實的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和專業(yè)素養(yǎng)。
服裝設(shè)計：德德和能能穿著藍紅色的西裝，搭配紅色領(lǐng)帶。藍色代表著信任、專業(yè)和可靠，體現(xiàn)了學(xué)校作為高職院校的專業(yè)精神和責(zé)任擔(dān)當(dāng)；紅色象征傳承、熱情、活力和團結(jié)，傳達出學(xué)校師生緊跟黨走、積極向上、精誠合作的良好氛圍。
手勢與面部表情：德德和能能張開雙手，保持微笑傳遞著友善、互助和向上的信息。他們精神昂揚并樂于助人，體現(xiàn)了湖職人的熱情和樂于奉獻的精神。
名字寓意：德德代表道德和修身，是學(xué)校注重德育的體現(xiàn)。能能代表技能和能力，強調(diào)學(xué)校關(guān)注實踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)。德德和能能的名字體現(xiàn)了學(xué)校關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，致力于培養(yǎng)擁有良好道德品質(zhì)和過硬專業(yè)能力高技能人才的目標。同時，這兩個名字簡潔易記，容易為學(xué)生和外界所接受和理解。
02
崇小教尚小能設(shè)計師：牛壯壯
片
設(shè)計理念
吉祥物以校訓(xùn)文化為切入點，設(shè)計出兩個積極向上、充滿活力的吉祥物。形象主體以“學(xué)問阿哥阿妹”、“博士帽”（學(xué)識淵博）“莘莘學(xué)子”“比心”“校園文化”等元素設(shè)計，突出了立德樹人、尚能育才。立德樹人：德育為先，修身為本，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人。尚能育才：能力為重，以能力為本培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)技能人才，教會學(xué)生學(xué)會做事。同時在吉祥物身上加入了學(xué)校的logo和建筑物中的瓦當(dāng)紋，體現(xiàn)了園林景觀的校園文化特色，揭示了學(xué)校注重精神文明建設(shè)，注重學(xué)生的全面發(fā)展。兩個吉祥物采用了擬人化的手法，創(chuàng)作造型新穎、生動形象，富有生命力與校園氣息，同時又緊扣教育行業(yè)特色，便于識別、記憶，方便印刷和立體造型制作。
吉祥物取名“崇小教”“尚小能”(英文名字：Congxiaojiao Sangxiaoneng)，名字寓意為校園文化的特色，同時也寓意著學(xué)校發(fā)展的美好未來。名字簡單易記，易于傳播，給人留下深刻的印象?！俺缧〗獭薄吧行∧堋鄙碇凵{色衣服，展開雙臂微笑迎接美好未來的到來，傳遞出運動、熱情、活力四射的學(xué)子對學(xué)校的期待。
03精小鷹
設(shè)計師：祝茹倩、林佳祎、葉露
設(shè)計理念
精小鷹本是桀驁不馴的代表。但有一天它來到了充滿書香氣息的湖州職院，感受到同學(xué)們的熱情以及對知識的熱愛，讓它心生向往決定久居于此……
以老鷹湖為靈感來源，我們創(chuàng)造出了以老鷹為主形象的精小鷹。考慮到老鷹的形象霸道兇猛，我們將精小鷹的頭身比設(shè)計成1:1，這樣使它的形象溫和了許多，但又不失不羈的感覺。我們以學(xué)校校徽的紅藍色調(diào)為主色調(diào)，加入到它的衣服中，考慮到大學(xué)生是年輕的群體，他們穿的衣服會更新潮，因此，精小鷹穿著背帶褲，頭戴頭巾，背后背著毛筆。
04湖小職
設(shè)計師：蔡鑫嶸、林婷婷、潘如穎、陳博佐
設(shè)計理念
“湖小職”形象整體配色采用的是學(xué)院?；罩饕?，擬人形象以學(xué)院內(nèi)的錦鯉為原型，之所以采用錦鯉，是因為錦鯉自古就被中國人視為吉祥之物，這也寓意著湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院越來越好的未來。
“湖小職”的形象可以通過與二級學(xué)院特點相結(jié)合進行衍生創(chuàng)作，讓每個學(xué)院的同學(xué)都能找到認同感、歸屬感。
在進行IP文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計時，可以結(jié)合鑰匙扣、手辦、U盤、紙膠、明信片、雨傘、抱枕等。
05湖小職
設(shè)計師：黃磊圖片設(shè)計理念
湖小職是熱情陽光、快樂可愛的湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院吉祥物。他秉承“崇德尚能”校訓(xùn)，用燦爛的笑容面對大家。頭部以院徽為元素，抽象演化成學(xué)院南大門造型，以中國紅和大海藍融匯而成，寓意湖職人堅守“崇德尚能”校訓(xùn)，立足湖州，服務(wù)浙江，面向全國的堅實發(fā)展基礎(chǔ)與廣闊發(fā)展前景，顯示了作者獨具匠心的創(chuàng)意。溫和愉悅的笑容，給人以滿滿的親切感，胸前的院徽指明作品屬性，手夾書本，揮手向大家問好，萌態(tài)十足。整體線條靈動流暢，活潑形象躍然紙上，主體臉部形象與身形動態(tài)銜接自然巧妙，顯現(xiàn)活潑可愛、熱情親切、吉祥歡樂的藝術(shù)魅力，向社會大眾傳遞青春正能量內(nèi)涵的同時，營造出湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)秀的公眾形象。
06湖寶
設(shè)計師：Arron Chen圖片設(shè)計理念
吉祥物以湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的校徽元素、太湖水為設(shè)計形象，藝術(shù)地設(shè)計成一個科技俠，取名為湖寶，快樂的奔向前方，展現(xiàn)陽光、活力、朝氣、希望、科技、現(xiàn)代、先進、未來等正面元素，體現(xiàn)了湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院上下齊心的凝聚力和向心力。寓意與時俱進、開拓創(chuàng)新、不斷超越的發(fā)展理念，展現(xiàn)把握時代脈搏、引領(lǐng)行業(yè)潮流的優(yōu)秀風(fēng)范。吉祥物的設(shè)計非常便于周邊表情、動漫的設(shè)計和產(chǎn)品開發(fā)，充滿生機與活力的表現(xiàn)形式，彰顯無限美好、充滿希望的未來。
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