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2021屆江漢大學視覺傳達設計專業(yè)畢業(yè)設計作品

信息發(fā)布：征集碼頭網(wǎng) 點擊次數(shù)：9840 更新時間：2021-05-23

4月19日-5月21日

為期近一月的線下展覽已經(jīng)過半

線上我們也陸續(xù)推出部分畢業(yè)設計

并附上較為詳細互動問答環(huán)節(jié)內(nèi)容

方便沒能到現(xiàn)場來觀展的小伙伴

更為清晰地了解這些作品背后的思維和和構(gòu)想

往下拉吧

《EOO--lab》

關(guān)于視疲勞問題視覺設計

學生：何心平

設計說明：

眼睛是我們與世界連接的橋梁，是我們身體上至關(guān)重要的部位。眼睛非常脆弱，但是非常重要。我們時常會忽略眼部的健康問題，直到出了大問題才會去注意到它。隨著科技飛速的發(fā)展，我們每天使用電子產(chǎn)品的時間在不斷的增加，需要用眼的時間也在不斷的增長。近年來越來越多的人產(chǎn)生了各種視疲勞導致的眼部問題。

本次我的畢業(yè)設計以保護眼睛，恢復視疲勞為主題。主要通過插畫的形式，設定了一個充滿未來感的實驗室，以實驗室中記錄的檔案和場景中找到一些關(guān)于保護眼睛的資料和內(nèi)容。通過這種尋找線索的方式發(fā)現(xiàn)保護眼睛的重要性，提醒自己要及時的保護好我們的眼睛，以及對未來科技發(fā)展的一種暢想。

互動問答

Q：闡述一下你系列插畫的內(nèi)容設計以及元素參考？

A：插畫中的主角是實驗室中的工作人員眼球博士，以一個眼球的外形作為她的形象，主要想展現(xiàn)眼球博士生活和工作的場景，是對實驗室場景的一個延伸，內(nèi)容元素都是來自生活中感受到的一些有趣的元素

Q：設計的核心是什么？

A：設計核心是以檔案的形式來引導觀眾探索關(guān)于視疲勞的問題，用插畫畫面增加閱讀的趣味性，從檔案的閱讀中學習和了解關(guān)于保護眼睛的知識，畫面的場景也在警示著保護眼睛的重要性

Q：設計的受眾人群是哪部分人？

A：設計的受眾主要針對18-25歲的長時間使用手機的青年人，也許是在上學也是在工作，這部分人群的視力大部分不會有太大的波動，但是很容易因為讀書或者使用電子產(chǎn)品用眼過度而產(chǎn)生各種眼部疾病。

《剃頭鋪子》

品牌視覺形象設計

學生：萬夢君

設計說明：

以“剃頭鋪子”為概念，注入新的品牌創(chuàng)意，采用年輕人的方式，來表現(xiàn) “剃頭鋪子”的品牌概念。主視覺設計選用含有“頭”的成語或俗語文案結(jié)合夸張趣味的插畫風格來引寓人生哲理。并對理發(fā)用具剃頭刀、推子、吹風機、梳子等進行衍生產(chǎn)品品牌包裝設計，在產(chǎn)品的基礎(chǔ)上結(jié)合成語和人生哲理的文案來突出品牌的獨特性和鮮明的個性特征，用現(xiàn)代審美提升傳統(tǒng)理發(fā)店概念。

互動問答

Q：這個選題的選題意義是什么？

A：進入新世紀以后，童年記憶中的那種老式的剃頭店已經(jīng)少之又少了，現(xiàn)在的新一輩年輕人更是不了解也沒見過這種老式的剃頭鋪子。跟隨時代的變化與發(fā)展，處于我們童年記憶中的老街老景兒時記憶中的東西，早就已經(jīng)退出這個現(xiàn)代化的社會。那些老式的剃頭鋪子慢慢就成為了老人們回憶往事的依托。因此以“剃頭鋪子”為概念，融入傳統(tǒng)文化元素，注入新的品牌創(chuàng)意，采用年輕人的方式，表現(xiàn)出“剃頭鋪子”的品牌概念。

Q：這個是否有線下門店？

A：這并不是一個真正的理發(fā)店，只是以“剃頭鋪子”為概念，把中國傳統(tǒng)文化元素與理發(fā)用具相結(jié)合進行視覺設計，來傳遞一種情懷和回憶，同樣這也是我們傳承我國傳統(tǒng)文化技藝的一種方式。

Q：這個選題的設計表現(xiàn)？

A：選用含有“頭”的成語和俗語文案結(jié)合夸張趣味的插畫風格來引寓出一些人生哲理。再對理發(fā)用具剃頭刀、推子、吹風機、梳子等進行衍生產(chǎn)品品牌包裝設計，用現(xiàn)代審美提升傳統(tǒng)理發(fā)店概念。以紅綠基調(diào)為主題突出品牌的獨特性和鮮明的個性特征，通過品牌核心思想更合理的設計產(chǎn)品包裝等延展品，在產(chǎn)品的基礎(chǔ)上結(jié)合成語和人生哲理來突出品牌特點。

《數(shù)字進化論》數(shù)字產(chǎn)品再利用視覺設計

學生：紀岳彤

設計說明：

數(shù)字產(chǎn)品的不斷更新與變革，導致某些數(shù)字產(chǎn)品出現(xiàn)過時或者是被”遺忘“，不論是兩者中的哪一種，當人們當下去購買它們時，懷有需求的消費心理，而隨著時間的推移，產(chǎn)品的更新?lián)Q代，取而代之的是新的功能和技術(shù)出現(xiàn)在人們的面前，不論是家里放置已久的翻蓋手機還是夾在英語書后頁的CD光盤，亦或是壓在柜子底下的磁帶等等，不僅僅是一種情懷，更是一個時代的印記。對這些數(shù)字產(chǎn)品進行視覺再設計，以新的視覺形式展現(xiàn)。

互動問答

Q：設計的初衷是什么？

A：設計靈感來源于家里閑置的電子產(chǎn)品，很多閑置的數(shù)字產(chǎn)品因為時代的更迭，有的被遺棄，有的被拆解，有的被回收等。這些過時的數(shù)字產(chǎn)品其本身的意義價值究竟是什么？有當時人們的需求消費心理，有現(xiàn)在人們的懷舊情懷，數(shù)字產(chǎn)品本身其具有時代性，以視覺上再設計的形式喚起人們的懷舊心理與思考其價值性。

Q：設計元素分別代表什么？

A：主視覺設計元素分別有眼睛、信號等，眼睛代表視覺，眼珠位置的不同，也表達了可視化的領(lǐng)域多少。過去至未來，眼睛也是作為一種傳達感官。數(shù)字產(chǎn)品與視覺傳達設計上的共性也通過“可視化”來聯(lián)系，提取眼睛作為視覺符號，表達數(shù)字產(chǎn)品與設計之間的共鳴點?！靶盘枴眲t代表主題“數(shù)字進化論”，信號從過去的有線信號到現(xiàn)在的無線信號，也是一種數(shù)字化的演變。

Q：設計解決的問題是？

A：當下普遍的物品使用都一個期限，無論是過去還是現(xiàn)在，對于食物的保質(zhì)期還是數(shù)字產(chǎn)品的使用期限等等，都應該引起思考，物體本身被創(chuàng)造的價值以及是否能被賦予它們新的生命，重新出現(xiàn)在人們面前。讓物品本身進行一種“再利用”。

《鳴》

江漢大學鳥類文創(chuàng)產(chǎn)品設計

學生：汪京京

設計說明：

鳴——江漢大學鳥類文創(chuàng)產(chǎn)品設計說明：江漢大學風景秀麗，鳥類資源豐富，以鳥為主題進行設計創(chuàng)作，發(fā)掘鳥類圖案，聲音，寓意等特征，將鳥與成語，校園建筑相結(jié)合，在提高校園鳥類關(guān)注度和同學們愛鳥護鳥的意識的同時，也將鳥本身的精神寓意和江大的優(yōu)秀精神類比，以鳥喻人，并將設計以文創(chuàng)產(chǎn)品的形式表現(xiàn)，以字體設計，圖形設計，插畫等為表現(xiàn)手法進行綜合設計，將鳥與校園、自然、學子緊密結(jié)合，相互聯(lián)系。

互動問答

Q：為什么選擇以江大的鳥為主題進行創(chuàng)作？

A：是偶然得到的靈感，以前就關(guān)注到校園里的鳥類，但并不知道種類如此豐富。江漢大學風景秀麗，自然環(huán)境優(yōu)越，因此吸引了很多鳥類在此棲息駐足，因此鳥類種類豐富。在初步調(diào)研后發(fā)現(xiàn)校園鳥類有很多可以創(chuàng)作的地方，并且完成關(guān)于鳥類的畢設也是一件很有意義的事情，因此選擇以江大鳥為主題來創(chuàng)作。

Q：“江大鳥”圖案的創(chuàng)新點在哪里？

A：“江大鳥”圖案是我根據(jù)校園鳥類特征匯總得出的。“江大鳥”整體圖案以古漢字“江”為創(chuàng)作靈感，形狀是一只騰飛的鳥，寓意著江大也寓意著江大學子，以塊面的形式進行展示，視覺效果更佳。

Q：做江大鳥類文創(chuàng)的意義在于？

A：作為江漢大學的一名學生，我希望可以用自己所學的知識為學校鳥類資源保護貢獻自己的一份力量，也希望通過這次對校園鳥類文創(chuàng)產(chǎn)品的設計可以讓學生們關(guān)注到校園里的鳥類，增強愛鳥意識和對學校生態(tài)環(huán)境的保護意識，我們一起努力，讓江大校園越來越美麗。